Избранное

  • Как стать вкладчиком БАПО

    Уважаемые коллеги!

    Если вы планируете стать вкладчиком Банка актуального педагогического опыта (БАПО), вам прежде всего следует ознакомиться с материалами, размещёнными в разделе «Документы» сайта БАПО.

    Консультации по вопросам размещения актуального педагогического опыта можно получить у методистов МОУ «ГЦРО» ... (организационные вопросы) и Калебина Александра Германовича (технические вопросы, допечатная подготовка). Раздел "Контакты".

    Подробнее ...
  • Участники муниципального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России»

    Конкурс профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Золотой фонд». 2015/2016 год

    Подробнее ...
  • Поиск авторов и их материалов

    Если вам необходимо найти информацию об авторе, а также его материалы, поступайте следующим образом.

    В главном меню выберите пункт "Авторы / Список авторов" или щёлкните по гиперссылке "Список авторов" в данном материале. Откроется страница "Авторы" со списком всех вкладчиков и их последними материалами. Чтобы найти нужного автора, нажмите на клавиатуре одновременно клавиши Ctrl и f (Ctrl+f). Если такой автор на странице есть, слово подсветится желтым цветом. Выберите название последнего материала найденного автора. Если на открывшеся странице щёлкнуть по имени автора, откроется страница с информацией о нём и список всех его материалов.

    Обращаем внимание, что через поле "Найти" в шапке сайте можно найти только соавторов материалов.

Распоряжением Правительства РФ от 24 декабря 2013 г. № 2506-р утверждена Концепция развития математического образования в Российской Федерации. Цель настоящей Концепции – вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире. Одно из основных направлений реализации Концепции – дошкольное образование.

Одна из основных задач дошкольного образования – математическое развитие ребенка. Оно не сводится к тому, чтобы научить дошкольника считать, измерять и решать математические задачи. Это еще и развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками и словами. Необходимо дать возможность маленькому человеку познавать мир на каждом этапе его взросления.

Актуальность темы обусловлена тем, что наибольшую трудность в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточно большой объем знаний, а те, кто проявляет интеллектуальную пассивность, отсутствие желания и привычки думать, стремление узнавать что-то новое. К тому же развитие – это не только объем знаний, полученных ребенком, а умение пользоваться ими в разнообразной самостоятельной деятельности, это высокий уровень психических процессов, особенно важных для деятельности учения: логического мышления, воображения, связной речи. Значимым традиционно и в условиях новых требований к системе дошкольного образования является и развитие таких качеств личности, как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность.

Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Зимние приключения с геометрическими фигурами»
Возраст: средняя группа

Дополнительная информация

  • ФИО вкладчика Данилова Ольга Николаевна
  • Должность воспитатель
  • Место работы МДОУ «Детский сад № 171»
  • Соавтор (-ы) Нет

Автором данной работы рассматривается вопрос об условиях и принципах организации деятельности детей, отвечающие задачам формирования и развития познавательной активности. Опыт работы включает в себя систему занятий на основе художественного экспериментирования с изобразительными средствами и техниками. Материалы предназначены для воспитателей, преподавателей изостудий, педагогов дополнительного образования и могут быть использованы для повышения интереса к продуктивным видам деятельности детей разных возрастных групп.

Материалы в архиве

В работе рассматривается вопрос об актуальности патриотического воспитания дошкольников через героические образы русских богатырей, сохранение культурного наследия, которое должно служить примером, воспитывать патриотические качества подрастающего поколения. В приложении приводятся примеры занятий, подвижных игр, развлекательных мероприятий, перспективное планирование, диагностический материал. Данная работа адресована педагогам ДОУ всех видов.

Материалы в архиве

В данной работе рассматривается вопрос о развитии образного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием рисования песком и предлагается система работы с детьми: мониторинг, интеграция, планирование работы с детьми и родителями, формы и методы работы.

Данная работа посвящена вопросу применения игр с водой для детей с РНП. Игры с водой один из самых приятных способов обуче¬ния, они непосредственно могут быть включены в учебно-воспитательный процесс. Автором рассматривается вопрос об использовании игр с водой на занятиях по сенсорному развитию и развитию действий с предметами. В заключении делается вывод о том, что игры с водой могут быть полезны в ранней коррекционной работе с детьми с РНП. Материал адресован педагогам, работающим с детьми раннего возраста.

Автором предлагается апробированный опыт по созданию комплекса условий для развития познавательного интереса в процессе обучения словесному творчеству у детей 7-го г.ж. В работе рассматривается теоретические основы, особенности познавательного интереса, словесного творчества у детей 7-го г.ж., содержание работы. В приложении приводятся перспективный план, на основе интеграции видов детской деятельности, «познавательные минутки» по лексическим темам, конспекты НОД по сочинению сказки, интерактивные игры, презентации о творчестве писателей, проект, перспективный план по работе с родителями, консультации, памятки, конспекты нетрадиционных родительских собраний. Подобран инструментарий по выявлению умения детей сочинять сказку, развитию познавательного интереса. Данная работа адресована педагогам ДОУ.

Материалы в архиве

В работе раскрывается вопрос актуальности развития речи детей с ОНР через театрализованную игру, рассматривается комплексная система работы в данном направлении: планирование, принципы, методы, приемы, формы работы. Представлены конспекты проектов и занятий. Материалы предназначены для руководителей дошкольных учреждений, старших воспитателей и воспитателей.

Материалы в архиве

В методической разработке представлена система работы педагога-психолога по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста. Она включает в себя практический материал занятий с детьми, а также работу с педагогами и родителями по данному направлению. Материалы работы могут быть использованы воспитателями, логопедами, психологами ДОУ.

Предлагаемый опыт работы по обучению детей искусству оригами позволяет успешно формировать у детей предпосылки универсальных учебных действий, развивать у детей способности к саморазвитию путём активного усвоения и получения новых знаний через практическую деятельность и подготавливать воспитанников к началу школьного обучения. Работа адресована педагогическим работникам ДОУ.

Автором предлагается опыт работы по созданию условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование развивающих игр математической направленности. Предлагаются разработанные конспекты занятий с использованием развивающих игр, перспективное планирование по развитию творческих способностей через развивающие игры Б.П. Никитина, В.В. Воскобовича, Х.Кьюзенера, З. Дьенеша на занятиях по ФЭМП, консультации для родителей, воспитателей. Данная работа адресована воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

Материалы в архиве

Страница 1 из 2