Важным условием успешного развития ребенка с нарушенным слухом является наличие у него интереса к предметам и явлениям окружающего мира, поддержание активности в процессе познания окружающей действительности, включение новой информации в собственную практическую деятельность.

Дети с кохлеарным имплантом (КИ) – это особая группа детей с нарушенным слухом, к которой не в полной мере применимы традиционные методы работы с детьми с нарушенным слухом.

Разработка данной темы вызвана необходимостью поиска новых, универсальных, креативных методов и приемов в работе с детьми с КИ, позволяющих раскрыть их потенциальные возможности.

Одним из инновационных направлений являются компьютерные и мультимедийные технологии, к которым относится интерактивная доска (ИД).

Цель работы – формирование у детей с кохлеарным имплантом понятий об окружающем мире с использованием ИД.

Конспект организованной образовательной деятельности «Путешествие с обезьянкой Читой»
Направление деятельности: ознакомление с окружающим миром с использованием интерактивной доски

Автор делится опытом по созданию предметно-развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГТ к условиям реализации образовательной области «Безопасность» с использованием технологии проектного метода. В работе представлен сюжетно-ролевой творческий долгосрочный проект «Служба спасения», реализованный с детьми 6-7 лет. Цель проекта: формирование ответственного отношения к выполнению правил безопасности собственной жизнедеятельности, обучение алгоритму действий в потенциально опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях. Материалы могут быть использованы воспитателями и специалистами дошкольных образовательных учреждений.

Соавтор: Федорова Татьяна Владимировна, воспитатель МДОУ № 56

Авторами предлагается опыт работы по организации развивающей предметной среды, направленной на развитие детей раннего возраста. Работа содержит авторские разработки игровых пособий и оборудования сенсорного центра.

Материалы в архиве

Представленные методические разработки будут способствовать приобщению дошкольников к культурному наследию предков, «погружая» в традиционный мир русского народа, посредством введения их в мир «музея». В основе – использование специфической предметно-развивающей среды мини-музея русского быта и народно-прикладного искусства в свете требований ФГТ, осмысление приемов музейной педагогики, применение новых качественных методов – вопросно-ответного метода и музейных игровых занятий. Автором также даны: тематический план работы на экспозициях музея на год, конспекты цикла занятий на примере одной из тем, методические рекомендации, др.

В материале представлены нетрадиционные формы организации предметно-развивающей среды с учетом ФГТ для развития символической функции у ребенка в условиях ДОУ. Содержатся методические рекомендации, диагностические материалы, тематическое планирование по развитию символической функции у детей 4-6 лет и конспекты образовательной деятельности. Материал предназначен для старших воспитателей и воспитателей детских садов.

Соавтор: Шестернева Наталия Владимировна, старший воспитатель МДОУ № 226

В данной работе рассматриваются вопросы по организации предметно-развивающей среды ДОУ, раскрыты основные понятия и содержание, принципы организации и требования в соответствии с ФГТ к условиям реализации ООП ДО. Представлен опыт преобразования предметно-развивающей среды в МДОУ детском саду общеразвивающего вида № 226.

Материалы в архиве

В данной работе представлены материалы по созданию предметно-развивающей среды в старшей группе детского сада, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей в конкретно заданных условиях ДОУ с последующим её формированием и доведением до соответствия требованиям ФГТ.

Работа

Приложения

Фотографии