Математика

Актуальность формирования общей функциональной грамотности личности и предметных функциональных грамотностей (читательской, математической, естественнонаучной и др.) как компонентов функциональной грамотности обусловлена требованиями самой жизни. В Федеральном государственном образовательном стандарте обозначена необходимость и важность приведения современного школьного образования в соответствие с потребностями времени, современного общества, которое отличается изменчивостью, многообразием существующих в нем связей, широким и неотъемлемым внедрением информационных технологий.

Практическая значимость работы заключается в разработке методических рекомендаций по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках математики и банка заданий. В работе проанализирован, обобщен и систематизирован теоретический материал по функциональной грамотности. Методы и приемы организации деятельности на занятиях ориентированы на усиление самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, познавательной активности. Тематика заданий отражает реальные познавательные интересы детей и связь с реальной жизнью.
Данный материал может быть использован учителями в педагогической деятельности.

Данная работа – попытка изменить отношение учеников к работе с текстом на уроке, обратить внимание на такие приемы работы с текстовой информацией, которые позволят школьникам овладеть универсальными учебными действиями.

Объектом изучения является процесс обучения работе с текстовой информацией на уроках в средней общеобразовательной школе.

Предметом работы является работа с текстом: приемы анализа текста, виды работы с ним, упражнения, направленные на совершенствование умений работать с текстовой информацией.

Цель данной методической разработки: показать возможность использования приемов смыслового чтения при работе с текстом на уроках математики, направленных на постепенное формирование умений работы с текстом у учащихся общеобразовательной школы.